profemalukinha

SOCOROOOOOOOOOOO!!!!!PRECISO DE AJUDA!!!!!!

2011-09-25T11:51:00.000-07:00

Amigas queridas, infelizmente não estou encontrando tempo de postar minhas atividades, pois é um estágio atrás do outro da faculdade e agora no final apareceu mais um, estágio em instituição não educacional, projeto de responsabilidade social. Peço por gentileza que se alguém tiver materiais sobre este assunto me envie para: profemalukinha@gmail.com, preciso muito da ajuda de vocês, pois isso foge um pouco da minha área e estou extremamente perdida, socorram-me pro favor!!!!! estou na reta final do curso e logo estarei postando novamente meus trabalhos.

bjssssssssss

PARTICIPE!!!!!!!!!

2011-06-05T16:40:00.000-07:00

PARTICIPE VOCÊ TAMBÉM!

A IMPORTÂNCIA DE NOSSA PROFISSÃO

2011-06-05T16:04:00.000-07:00

A HISTÓRIA DA GRANDE TORRE
Quais são os profissionais mais importantes da sociedade?
Num tempo não muito distante do nosso, a humanidade ficou tão caótica que os
homens fizeram um grande concurso. Eles queriam saber qual a profissão mais
importante da sociedade. Os organizadores do evento construíram uma grande torre
dentro de um enorme estádio com degraus de ouro, cravejados de pedras preciosas.
A torre era belíssima. Chamaram a imprensa mundial, a TV, os jornais, as revistas e
as rádios para realizarem a cobertura.
O mundo estava plugado no evento. No estádio, pessoas de todas as classes
sociais se espremiam para ver a disputa de perto. As regras eram as seguintes:
cada profissão era representada por um ilustre orador. O orador deveria subir
rapidamente num degrau da torre e fazer um discurso eloqüente e convincente
sobre os motivos pelos quais sua profissão era a mais importante da sociedade
moderna. O orador tinha de permanecer na torre até o final da disputa. A votação
era mundial e pela Internet.
Nações e grandes empresas patrocinavam a disputa. A categoria vencedora
receberia prestígio social, uma grande soma em dinheiro e subsídios do governo.
Estabelecidas as regras, a disputa começou. O mediador do concurso bradou: "O
espaço está aberto!"
Sabem quem subiu primeiro na torre? Os educadores? Não! O representante da
minha classe, a dos psiquiatras.
Ele subiu na torre e a plenos pulmões proclamou: "As sociedades modernas se
tornarão uma fábrica de estresse. A depressão e a ansiedade são as doenças do
século. As pessoas perderam o encanto pela existência. Muitas desistem de viver. A
indústria dos antidepressivos e dos tranqüilizantes se tornou a mais importante do
mundo." Em seguida, o orador fez uma pausa. O público, pasmo, ouvia atentamente
seus argumentos contundentes.
O representante dos psiquiatras concluiu: "O normal é ter conflitos, e o anormal é ser
saudável. O que seria da humanidade sem os psiquiatras? Um albergue de seres
humanos sem qualidade de vida! Por vivermos numa sociedade doentia, declaro que
somos, juntamente com os psicólogos clínicos, os profissionais mais importantes da
sociedade!"
No estádio reinou um silêncio. Muitos na platéia olharam para si mesmos e
perceberam que não eram alegres, estavam estressados, dormiam mal, acordavam
cansados, tinham uma mente agitada, dores de cabeça. Milhões de espectadores
ficaram com a voz embargada. Os psiquiatras pareciam imbatíveis.
Em seguida, o mediador bradou: "O espaço está aberto!" Sabem quem subiu
depois? Os professores? Não! O representante dos magistrados - os juizes de
direito.
Ele subiu num degrau mais alto e num gesto de ousadia desferiu palavras que
abalaram os ouvintes: "Observem os índices de violência! Eles não param de
aumentar. Os seqüestros, assaltos e a violência no trânsito enchem as páginas dos
jornais. A agressividade nas escolas, os maus-tratos infantis, a discriminação racial
e social fazem parte da nossa rotina. Os homens amam seus direitos e desprezam
seus deveres."
Os ouvintes menearam a cabeça, concordando com os argumentos. Em seguida, o
representante dos magistrados foi mais contundente: "O tráfico de drogas
movimenta tanto o dinheiro como o petróleo. Não há como extirpar o crime
organizado. Se vocês querem segurança, aprisionem-se dentro de suas casas, pois
a liberdade pertence aos criminosos. Sem os juizes e os promotores, a sociedade se
esfacela. Por isso, declaro, com o apoio dos promotores e do aparelho policial, que
representamos a classe mais importante da sociedade."
Todos engoliram em seco essas palavras. Elas perturbavam os ouvidos e
queimavam na alma. Mas pareciam incontestáveis. Outro momento de silêncio,
agora mais prolongado. Em seguida, o mediador, já suando frio, disse: "O espaço
está novamente aberto!"
Um outro representante mais intrépido subiu num degrau mais alto da torre. Sabem
quem foi desta vez? Os educadores? Não!
Foi o representante das forças armadas. Com uma voz vibrante e sem delongas, ele
discursou: "Os homens desprezam o valor da vida. Eles se matam por muito pouco.
O terrorismo elimina milhares de pessoas. A guerra comercial mata milhões de
fome. A espécie humana se esfacelou em dezenas de tribos. As nações só se
respeitam pela economia e pelas armas que possuem. Quem quiser a paz tem de se
preparar para a guerra. Os poderes econômico e bélico, e não o diálogo, são os
fatores de equilíbrio num mundo espúrio."
Suas palavras chocaram os ouvintes, mas eram inquestionáveis. Em seguida, ele
concluiu: "Sem as forças armadas, não haveria segurança. O sono seria um
pesadelo. Por isso, declaro, quer se aceite ou não, que os homens das forças
armadas não são apenas a classe profissional mais importante, mas também a mais
poderosa." A alma dos ouvintes gelou. Todos ficaram atônitos.
Os argumentos dos três oradores eram fortíssimos. A sociedade tinha se tornado um
caos. As pessoas do mundo todo, perplexas, não sabiam qual atitude tomar: se
aclamavam um orador, ou se choravam pela crise da espécie humana, que não
honrou sua capacidade de pensar.
Ninguém mais ousou subir na torre. Em quem votariam?
Quando todos pensavam que a disputa havia se encerrado, ouviu-se uma conversa
no sopé da torre. De quem se tratava? Desta vez eram os professores. Havia um
grupo deles da pré-escola, do ensino fundamental, do médio e do universitário. Eles
estavam encostados na torre dialogando com um grupo de pais. Ninguém sabia o
que estavam fazendo. A TV os focalizou e projetou num telão. O mediador gritou
para um deles subir na torre. Eles se recusaram.
O mediador os provocou: "Sempre há covardes numa disputa." Houve risos no
estádio. Fizeram chacota dos professores e dos pais.
Quando todos pensavam que eles eram frágeis, os professores, com o incentivo dos
pais, começaram a debater as idéias, permanecendo no mesmo lugar. Todos se
faziam representar.
Um dos professores, olhando para o alto, disse para o representante dos
psiquiatras: "Nós não queremos ser mais importantes do que vocês. Apenas
queremos ter condições para educar a emoção dos nossos alunos, formar jovens
livres e felizes, para que eles não adoeçam e sejam tratados por vocês."
O representante dos psiquiatras recebeu um golpe na alma.
Em seguida, um outro professor que estava no lado direito da torre olhou para o
representante dos magistrados e disse: "Jamais tivemos a pretensão de ser mais
importantes do que os juizes. Desejamos apenas ter condições para lapidar a
inteligência dos nossos jovens, fazendo-os amar a arte de pensar e aprender a
grandeza dos direitos e dos deveres humanos. Assim, esperamos que jamais se
sentem num banco dos réus." O representante dos magistrados tremeu na torre.
Uma professora do lado esquerdo da torre, aparentemente tímida, encarou o
representante das forças armadas e falou poeticamente: "Os professores do mundo
todo nunca desejaram ser mais poderosos nem mais importantes do que os
membros das forças armadas. Desejamos apenas ser importantes no coração das
nossas crianças. Almejamos levá-las a compreender que cada ser humano não é
mais um número na multidão, mas um ser insubstituível, um ator único no teatro da
existência."
A professora fez uma pausa e completou: "Assim, eles se apaixonarão pela vida, e,
quando estiverem no controle da sociedade, jamais farão guerras, sejam guerras
físicas que retiram o sangue, sejam as comerciais que retiram o pão. Pois cremos
que os fracos usam a força, mas os fortes usam o diálogo para resolver seus
conflitos. Cremos ainda que a vida é obra-prima de Deus, um espetáculo que jamais
deve ser interrompido pela violência humana."
Os pais deliraram de alegria com essas palavras. Mas o representante do judiciário
quase caiu da torre.
Não se ouvia um zumbido na platéia. O mundo ficou perplexo. As pessoas não
imaginavam que os simples professores que viviam no pequeno mundo das salas de
aula fossem tão sábios. O discurso dos professores abalou os líderes do evento.
Vendo ameaçado o êxito da disputa, o mediador do evento disse arrogantemente:
"Sonhadores! Vocês vivem fora da realidade!" Um professor destemido bradou com
sensibilidade: "Se deixarmos de sonhar, morreremos!"
Sentindo-se questionado, o organizador do evento pegou o microfone e foi mais
longe na intenção de ferir os professores: "Quem se importa com os professores na
atualidade? Comparem-se com outras profissões. Vocês não participam das mais
importantes reuniões políticas. A imprensa raramente os noticia. A sociedade pouco
se importa com a escola. Olhem para o salário que vocês recebem no final do mês!"
Uma professora fitou-o e disse-lhe com segurança: "Não trabalhamos apenas pelo
salário, mas pelo amor dos seus filhos e de todos os jovens do mundo."
Irado, o líder do evento gritou: "Sua profissão será extinta nas sociedades modernas.
Os computadores os estão substituindo! Vocês são indignos de estar nesta disputa.'
A platéia, manipulada, mudou de lado. Condenaram os professores. Exaltaram a
educação virtual. Gritaram em coro: "Computadores! Computadores! Fim dos
professores!" O estádio entrou em delírio repetindo esta frase. Sepultaram os
mestres. Os professores nunca haviam sido tão humilhados. Golpeados por essas
palavras, resolveram abandonar a torre. Sabem o que aconteceu?
A torre desabou. Ninguém imaginava, mas eram os professores e os pais que
estavam segurando a torre. A cena foi chocante. Os oradores foram hospitalizados.
Os professores tomaram então outra atitude inimaginável: abandonaram, pela
primeira vez, as salas de aula.
Tentaram substituí-los por computadores, dando uma máquina para cada aluno.
Usaram as melhores técnicas de multimídia. Sabem o que ocorreu?
A sociedade desabou. As injustiças e as misérias da alma aumentaram mais ainda.
A dor e as lágrimas se expandiram. O cárcere da depressão, do medo e da
ansiedade atingiu grande parte da população. A violência e os crimes se
multiplicaram. A convivência humana, que já estava difícil, ficou intolerável. A
espécie humana gemeu de dor. Corria o risco de não sobreviver...
Estarrecidos, todos entenderam que os computadores não conseguiam ensinar a
sabedoria, a solidariedade e o amor pela vida. O público nunca pensara que os
professores fossem os alicerces das profissões e o sustentáculo do que é mais
lúcido e inteligente entre nós. Descobriu-se que o pouco de luz que entrava na
sociedade vinha do coração dos professores e dos pais que arduamente educavam
seus filhos.
Todos entenderam que a sociedade vivia uma longa e nebulosa noite. A ciência, a
política e o dinheiro não conseguiam superá-la. Perceberam que a esperança de um
belo amanhecer repousa sobre cada pai, cada mãe e cada professor, e não sobre os
psiquiatras, o judiciário, os militares, a imprensa...
Não importa se os pais moram num palácio ou numa favela, e se os professores dão
aulas numa escola suntuosa ou pobre - eles são a esperança do mundo.
Diante disso, os políticos, os representantes das classes profissionais e os
empresários fizeram uma reunião com os professores em cada cidade de cada
nação. Reconheceram que tinham cometido um crime contra a educação. Pediram
desculpas e rogaram para que eles não abandonassem seus filhos.
Em seguida, fizeram uma grande promessa. Afirmaram que a metade do orçamento
que gastavam com armas, com o aparato policial e com a indústria dos
tranqüilizantes e dos antidepressivos seria investida na educação. Prometeram
resgatar a dignidade dos professores, e dar condições para que cada criança da
Terra fosse nutrida com alimentos no seu corpo e com o conhecimento na sua alma.
Nenhuma delas ficaria mais sem escola.
Os professores choraram. Ficaram comovidos com tal promessa. Há séculos eles
esperavam que a sociedade acordasse para o drama da educação. Infelizmente, a
sociedade só acordou quando as misérias sociais atingiram patamares
insuportáveis.
Mas, como sempre trabalharam como heróis anônimos e sempre foram apaixonados
por cada criança, cada adolescente e cada jovem, os professores resolveram voltar
para a sala de aula e ensinar cada aluno a navegar nas águas da emoção.
Pela primeira vez, a sociedade colocou a educação no centro das suas atenções. A
luz começou a brilhar depois da longa tempestade... No final de dez anos os
resultados apareceram, e depois de vinte anos todos ficaram boquiabertos.
Os jovens não desistiam mais da vida. Não havia mais suicídios. O uso de drogas
dissipou-se. Quase não se ouvia falar mais de transtornos psíquicos e de violência.
E a discriminação? O que é isso? Ninguém se lembrava mais do seu significado. Os
brancos abraçavam afetivamente os negros. As crianças judias dormiam na casa
das crianças palestinas. O medo se dissolveu, o terrorismo desapareceu, o amor
triunfou.
Os presídios se tornaram museus. Os policiais se tornaram poetas. Os consultórios
de psiquiatria se esvaziaram. Os psiquiatras se tornaram escritores. Os juizes se
tornaram músicos. Os promotores se tornaram filósofos. E os generais?
Descobriram o perfume das flores, aprenderam a sujar suas mãos para cultivá-las.
E os jornais e as TVs do mundo? O que noticiavam, o que vendiam? Deixaram de
vender mazelas e lágrimas humanas. Vendiam sonhos, anunciavam a esperança...
Quando esta história se tornará realidade? Se todos sonharmos este sonho, um dia
ele deixará de ser apenas um sonho.
Fonte: livro Pais brilhantes, professores fascinantes
Augusto Cury,

Projeto matematicando

2011-06-05T15:31:00.000-07:00

PROJETO MATEMATICANDO

Tema: conceitos matemáticos e construção de número
Duração: tempo indeterminado, conforme interesse dos alunos.
Turma: M II

Justificativa
O ensino da Matemática na Educação Infantil é de suma importância para as crianças, pois os conceitos que serão construídos nessa fase de escolarização do educando servirão como base para construção de outros mais complexos nas séries seguintes.
A construção do conceito de número, por exemplo, começa muito antes da entrada na escola. Desde que em sua casa, nas relações cotidianas, a criança tenha oportunidade de lidar com situações que envolvam ordenação, seriação, classificação, já estará se iniciando a construção deste conceito.
Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós como educadores, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização, concentração, atenção, raciocínio lógico-dedutivo e o senso cooperativo, estimulando a socialização e aumentando as interações do indivíduo com outras pessoas, trago assim esse tema de forma lúdica com jogos, dinâmicas, brincadeiras, músicas, histórias e dramatização que foram convenientemente planejados como ferramentas pedagógicas eficazes para a construção do conhecimento lógico matemático.

“As noções básicas em matemática, lógica e geometria começam ser elaboradas a partir dos 4,5 anos de idade, portanto é vital que a base seja sólida, bem construída e bem trabalhada, para que nela se assentem os conhecimentos matemáticos futuros. Mas é importante lembrar que estimular o raciocínio lógico-matemático é muito mais do que ensinar matemática – é estimular o desenvolvimento mental, é fazer pensar”. (REIS, 2006, P.9)

Objetivo GERAL
Estimular o gosto pela matemática através de atividades lúdicas.

Objetivos específicos
Iniciar a aprendizagem de conceitos de longe, perto, dentro, fora, em cima, em baixo, atrás, na frente, ao lado, dentro, fora, cheio, vazio, etc.
Estimular o uso do raciocínio lógico da criança.
Classificar e nomear cores (azul, amarelo e vermelho, verde), formas (círculo, triângulo e Quadrado), tamanho (grande e pequeno) e quantidade (0 a 9).
Incentivar e desenvolver o hábito de desenho, estimulando assim a fantasia da criança.
Desenvolver a capacidade da criança de identificar diferentes objetos e movimentar-se no espaço com facilidade,
Incentivar e permitir a fala da criança em todas as atividades possíveis, ampliando seu vocabulário, utilizando músicas e histórias.
Incentivar a memorização de pequenas músicas e gestos.
Incentivar a fantasia e o jogo simbólico,
Estimular a confecção de jogos com materiais de sucata,
Estimular a independência da criança.
Deixar que explorem ao máximo os objetos e brinquedos.
Levar a criança a brincar com os outros do grupo.
Desenvolver os movimentos amplos: saltar, pular, andar...
Desenvolver os movimentos finos que envolvam as mãos,
Incentivar a imaginação, a criatividade e a organização de idéias,
Reproduzir seqüências e seriações, ex: ordenar objetos do mais alto para o mais baixo
Reconhecer e discriminar numerais, desenvolver contagem de 0 a 9.

Metodologia
Leitura de histórias e textos variados, utilização de multimídias, aplicação de dinâmicas e brincadeiras, atividades com sons e musicalização, aplicação de jogos, conversas na rodinha.
Recursos
Materiais de sucatas, livros, cd’s, rádio CD, corda, bambolês, revistas, papel pardo, folhas de ofício, folhas de Eva, net book, dvd’s de filmes e musicais, encartes de supermercado, bola, lápis de cor, tesouras, cola.

Avaliação
Os projetos transformam a avaliação em um processo contínuo à realidade cotidiana da sala de aula, portanto será avaliado o comportamento do educando, hábitos de trabalhos, relacionamento com os amigos e professores, cumprimento das tarefas escolares, atitudes positivas ou negativas com relação aos trabalhos escolares e capacidade de cooperação NO DIA-A-DIA.

ALGUMAS ATIVIDADES PARA DESENVOLVER CONCEITOS MATEMÁTICOS

Colar em uma folha sulfite uma figura de revista da qual falte uma parte, como, por exemplo, metade de um relógio, a cabeça ou meio corpo de uma pessoa, etc. A criança deverá completar a figura, desenhando. Uma variação para essa atividade é colar uma figura completa na folha sulfite, imaginar um cenário relativo àquela figura e desenhá-lo.

Derrube a pilha: Empilhar objetos diversos, como latas e caixas, variando a quantidade e a altura. Combina-se previamente quantas jogadas com a bola cada aluno cada aluno poderá fazer para derrubar a pilha com a bola. Usar objetos em questão para fazer a torre mais alta possível.

Não pode cair: Os próprios alunos poderão encher suas bexigas, e deverão estar em um lugar amplo que facilite a movimentação. A um sinal do professor, as crianças deverão bater com a mão na bexiga tentando mantê-la no ar o maior tempo possível sem que esta toque o solo. Em um segundo momento, o professor poderá variar os comandos, como: bater a bexiga bem alto, a bexiga voará baixo ficando perto de sua mão etc. •

Formar um “trem” usando formas geométricas que se repetem, como nestes exemplos com blocos lógicos: um quadrado pequeno azul, dois retângulos grandes vermelhos, um triângulo pequeno amarelo, um quadrado azul, dois retângulos grandes vermelhos...

Pular o rio: duas cordas, paralelas uma à outra, formam um rio que será pulado e alargado progressivamente.

Quantificar por estimativa: reunir alguns objetos em cima de uma mesa ou dentro de um pote transparente e tentar adivinhar quantos objetos há. Conferir o resultado por meio de contagem.

Fazer um numeral em tamanho grande no chão da sala de aula ou no pátio, usando fita adesiva colorida, fita crepe, giz de lousa ou mesmo de tijolo, para que a criança caminhe em cima dele no sentido do movimento.

Desenhar uma figura geométrica na cartolina e colar areia em seu contorno, deixando secar bem. De olhos fechados, a criança passará o dedo, sentindo o contorno da forma.

Amarrar um barbante no bico da bexiga e segurar na ponta. Dar um puxão e bater repetidas vezes na bexiga, executando um movimento de vaivém.

_____________________________________________________________________________________
LARANJA NO PÉ

Organizam-se os participantes em duas alas de cadeiras.
Uma laranja é colocada sobre os pés (que se encontrarem unidos do primeiro elemento de cada ala).
Este procurará passar a laranja sem a deixar a cair para os pés do segundo elemento, e assim sucessivamente.
Se a laranja cair, a brincadeira prosseguirá, do ponto em que caiu, o tempo que for preciso.
O grupo que conseguir terminar primeiro, será vencedor da brincadeira.

TRANSPORTANDO CONFETES

MATERIAL = Confetes, pratos e canudos
ATIVIDADEO professor colocará em cada mesa 2 pratos, um com 10 confetes e outro vazio, distribuirá entre as crianças os canudinhos, ao sinal do professor as crianças deverão sugar os confetes com os canudinhos e transportá-los para o outro prato, quem conseguir transportar mais rápido todos os confetes ganhará a competição.

OBJETIVOS:

Integrar a sala; Coordenação; Atenção; Capacidade de sugar e segurar; Habilidade.

OBSTÁCULOS COM GARRAFAS
IDADE = 3 a 6 anos
MATERIAL = Garrafas de 2 litros de Coca-Cola, àgua, anelina, glitter.
ATIVIDADE
O professor deverá pedir para cada aluno trazer de casa uma garrafa de Coca-Cola, juntos encherão a garrafa de àgua, colocarão anelina e glitter. As garrafas ficarão coloridas e brilhantes, servirá também para trabalhar cores com as crianças, mas o objetivo delas é fazer de obstáculos. O professor colocará as garrafas na disposição que quiser em zig-zag ou formando uma reta dando um espaço entre elas para que as crianças possam passar por elas. Uma de cada vez elas deverão andar desviando dos obstáculos, depois correrem, após isso o professor deve formar duplas que irão correr de mãos dadas e por último formar um trem que passará pelo mesmo caminho que fizeram ora sozinhos, ora acompanhados.

OBJETIVOS: Integrar o grupo; Percepção visual; Observação; Atenção,
Coordenação motora ampla; Orientação espacial.

JOGO DO TABULEIRO
- Material: tabuleiro individual com 20 divisões, um dado com pontos ou numeração, material de contagem para preencher o tabuleiro (fichas, tampinhas, etc).
- Aplicação: cada jogador, na sua vez, joga o dado e coloca no tabuleiro o número de tampinhas indicado no dado. Os jogadores devem encher seus tabuleiros.

2. JOGO TIRANDO DO PRATO
- Material: pratos de papelão ou isopor (um para cada criança), material de contagem (ex.: 20 para cada criança), dado.
- Aplicação: os jogadores começam com 20 objetos dentro do prato e revezam-se jogando o dado, retirando as peças, quantas indicadas pela quantidade que nele aparece. Vence quem esvaziar seu prato primeiro.

3. BATALHA
- Material: baralho de cartas de ÁS a 10.
- Aplicação: um dos jogadores distribui (divide) todas as cartas entre todos. Cada criança arruma sua pilha com as cartas viradas para baixo, sem olhar para as faces numeradas. Os jogadores da mesa (2, 3 ou 4) viram a carta superior da sua pilha e COMPARAM os números. Aquele que virar a carta de quantidade “maior” (número maior) pega todas para si e coloca num monte à parte. Jogar até as pilhas terminarem.
- Se abrirem cartas de mesmo valor, deixar na mesa e virar as próximas do seu monte.
- Vence aquele que pegar o maior número de cartas (estratégias: comparar a altura das pilhas, contar, estimar).
JOGO DO 1 OU 2
- Material: dado com apenas os números 1 e 2, ou fichas em uma sacola (números 1 e 2).
- Aplicação: Cada jogador, na sua vez, joga o dado, ou retira uma ficha. O jogador lê o número e procura identificar em seu corpo partes que sejam únicas (ex.: nariz, boca, cabeça, etc) ou duplas (olhos, orelhas, braços, etc). Não pode repetir o que o outro já disse. Caso não lembre, a criança passa a vez. Jogar até esgotar as partes.

FORMANDO GRUPOS
- Material: apito, cartazes com números escritos.
- Aplicação: as crianças se espalham em um lugar amplo, até que se toque o apito. A professora mostra um cartaz com o número e as crianças deverão formar grupos com os componentes de acordo com o número dito.
- Discutir: quantos conjuntos? Quantas crianças ficaram de fora?

DEZ COLORIDOS
- Material: canudos coloridos, copos de plástico e cartões com as cores dos canudinhos disponíveis.
- Aplicação: as crianças formam grupos e cada uma retira de uma caixa maior um número determinado de canudinhos coloridos (ex.: pegue 10 canudinhos coloridos) e coloca em seu copo. Quando a professora sortear uma COR, os componentes colocam seus canudinhos da cor sorteada no centro da mesa. Solicitar que contem o total de canudinhos. Registrar os valores de cada grupo e recolher os canudinhos do grupo.
- Variação: o jogo pode ser individual (cada criança retira os canudos) e contam quem tirou mais / menos / mesma quantidade, etc.
http://atividadedeprofessor.wordpress.com/2008/07/11/sugestoes-de-jogos-para-trabalhar-a-construcao-do-numero-na-educacao-infantil/

Projeto bichos do jardim

2011-04-10T15:59:00.001-07:00

Projeto bichinhos do jardim

Tema: animais

Turma: MII

Duração: fev. à mar.

Justificativa

Os animais sempre despertaram o interesse natural das crianças em qualquer lugar, seja no pátio da escola, em casa, na rua ou em sala de aula, quando encontram uma formiga, por exemplo, deixam tudo que estão fazendo para observá-la. Nestas observações surgem sempre curiosidades e questionamentos que até mesmo a mim chama a atenção e o interesse em descobrir. Será que a formiga bebe água?A minhoca tem dentes? entre outras questões são algumas destas curiosidades. Animais também estão continuamente presentes no cotidiano das crianças em histórias, desenhos animados, músicas e jogos e possuem também importante papel na formação da identificação de suas vivências pessoais e sociais. O projeto levará o aluno a problematizar questões, fazer correlações entre diversos animais com seu ambiente ampliando seu conhecimento com atividades variadas e lúdicas para que tenham prazer em aprender, além de desenvolver o amor pelos animais e pelo meio ambiente.

Objetivo geral Compreender a importância dos animais para nosso meio ambiente e o amor pelos mesmos.

Objetivos específicos

Identificar o habitat de cada animal,

Definir a classe dos animais em estudo,

Trabalhar as motricidades fina e ampla,

o senso crítico,

Desenvolver o gosto por vários tipos de textos, pela leitura e pela pesquisa,

Descrever características físicas dos animais,

Identificar a utilidade de alguns animais para os seres humanos,

Desenvolver o hábito da leitura e da pesquisa,

Desenvolver a oralidade e expressão corporal,

Trabalhar o raciocínio lógico, Seqüenciar, classificar elementos.

Conteúdos

Dinâmicas, brincadeiras, musicalização, montagem de livros, atividades físicas hora do conto, oficinas de sucata, montagem de murais e pesquisas.

Culminância

Exposição de algumas das atividades desenvolvidas ao longo do projeto.

Avaliação

Será feita de forma qualitativa, processual e contínua com observações sobre o interesse e envolvimento em atividades coletivas e individuais.

Atividades

1) Hora do conto: Férias na floresta de Léia Cassol

conta a história da minhoca Miroca que cansada de cuidar os sobrinhos e precisando de férias vai para o Amazonas a procura de sua prima Jibóia. Mas esta viagem terá muitas aventuras.

2) Musicalização na rodinha fazendo gestos:

Eliana

Composição : Robertinho/ Milton

uma minhoquinha faz ginastiquinha,

duas minhoquinhas fazem ginastiquinha,

três minhoquinhas fazem ginastiquinha,

quatro minhoquinhas fazem ginastiquinha,

cinco minhoquinhas fazem ginastiquinha ,

um minhocão faz gisnaticão,

seis minhoquinhas fazem ginastiquinha,

sete minhoquinhas fazem ginastiquinha,

oito minhoquinhas fazem ginastiquinha,

nove minhoquinhas fazem ginastiquinha,

dez minhoquinhas fazem ginastiquinha,

um minhocão faz gisnaticão, um minhocão faz gisnaticão

3) Brincadeira com minhocão de tecido puxando pra cá, puxando pra lá:

Dois Patinhos Na Lagoa Temas Diversos

Dois patinhos na lagoa Começaram a nadar, a nadar.

Quando viram uma minhoca Começaram a puxar.

Puxa pra cá, puxa pra .

Cuidado pra minhoca não arrebentar.

Puxa pra cá, puxa pra lá Cuidado pra minhoca não arrebentar, Arrebentou!!!!! http://www.vagalume.com.br/temas-diversos/dois-patinhos-na-lagoa.html#ixzz1JAHeTN1R

Trabalhos em EVA 2011

2011-03-11T18:17:00.000-08:00

DECORAÇÃO PIRATAS

PORTA TRECOS

PAINÉS ANIVERSÁRIANTES DA ESCOLA

CARTAZ DE PORTA PARA AS MENINAS DA SMED:

CÍNTIA, BEL E MARICLEI

CADERNO E PONTEIRA DECORADOS DE JOANINHA

2011-03-11T18:10:00.000-08:00

Conversamos sobre onde as minhocas se escondem e encontram seu alimento:

em baixo da terra nos tuneis

BRINCANDO NO TÚNEL

ATIVIDADE POEMA: A MINHOCA COM PINTURA

E MASSINHA DE MODELAR
TÉCNICA DE PINTURA COM GIZ MOLHADO

MINHOCAS...

2011-03-11T17:53:00.000-08:00

Hora do conto:

A história fala de uma minhoca MI-RO-CA que está cansada de tanta gritaria de seus sobrinhos

e resolve tirar férias na Floresta A mazônica.

Vamos mergulhar nesta aventura?

BRINCADEIRA
DISTRIBUIR AOS ALUNOS MINHOCAS GIGANTES FEITAS DE TNT
E DE DOIS EM DOIS, CADA UM EM UM LADO DA MINHOCA BRINCAR CANTANDO:

DOIS PATINHOS NA LAGOA,
COMEÇARAM A NADAR, A NADAR
QUANDO VIRAM UMA MINHOCA
COMEÇARAM A PUXAR
PUXAR PRA CÁ, PUXAR PRA LÁ
CUIDADO PRA MINHOCA NÃO ARREBENTAR
PUXAR PRA CÁ, PUXAR PRÁ LÁ
CUIDADO PRA MINHOCA NÃO ARREBENTAR
ARREBENTOU!!!!!!!

O sapinho

2011-03-11T17:35:00.000-08:00

HORA DO CONTO:

HISTÓRIA COM LIVRINHO MANIPULÁVEL

OLHOS MÓVEIS PARA QUE AS CRIANÇAS INTERAJAM

O QUE É, O QUE É?

É VERDINHO E FAZ FIRULA,

COME MOSQUITO E

PULA-PULA...

É O SAPINHO

DANÇANDO E IMITANDO

O SAPO NÃO LAVA O PÉ

NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER

ELE MORA LÁ NA LAGOA

NÃO LAVA O PÉ

PORQUE NÃO QUER

MAS QUE CHULÉ

SAPO JURURU NA BEIRA DO RIO

QUANDO O SAPO GRITA

Ó MANINHA É QUE ESTÁ COM FRIO

A MULHER DO SAPO

TAMBÉM ESTÁ LÁ DENTRO

FAZENDO RENDINHA

Ó MANINHA PARA O CASAMENTO

O SAPO , O SAPO NA BEIRA

DA LAGOA, NÃO TEM,

NÃO TEM RABINHO

E NEM ORELHA

BRINCADEIRA: CORRIDA DE SAPOS

ESPAÇO: PÁTIO

DURAÇÃO: 20 MIN.

DISPOSIÇÃO: MARCAR NO CHÃO DOS DOIS LADOS UMA LINHA, UMA DE SAÍDA E OUTRA DE CHEGADA. TODOS DEVERÃO COLOCAR-SE EM POSIÇÃO DE SAPO ( DE CÓCORA) E AO SINAL DA PROFE DEVEM PULAR ATÉ A LINHA DE CHEGADA.

OBS: NÃO HÁ ENCEDORES SÓ DIVERTIMENTO.

atividades Bichinhos do jardim

2011-03-11T16:45:00.000-08:00

ATIVIDADES COM PARLENDA

O SAPO DENTRO DO SACO

Expressão artística
Olhem meus novos anjos

Sapinho móvel

Atividades

2011-03-11T15:56:00.001-08:00

Atividades desenvolvidas do projeto Bichinhos do quintal

História: O sapo apaixonado

Fonte power-point: www.slideshare.net/.../power-point-o-sapo-apaixonado

Projeto mundo da imaginação: história dos brinquedos

2010-12-28T16:05:00.000-08:00

EXPOSIÇÃO DE BRINQUEDOS

ALGUNS DE SUCATA

sacolinhas para entrega dos trabalhinhos e avaliações

2010-12-28T15:21:00.000-08:00

finalmente tive tempo de postar algumacoisa...

2010-11-29T16:29:00.001-08:00

LEMBRANÇA SEMANA DA CRIANÇA

SUQUINHO ENFEITADO PARA A FESTA

ENCONTREI ESTE CARTAZ NO BLOG DA TIA FABIOLA. ACHEI MUITO
LEGAL ENTÃO MINHA TURMINHA TRATOU DE POR MÃOS À OBRA
E OLHEM COMO FICOU BONITINHO.
OBRIGADO FABÍOLA PELA IDEIA.
UM ABRAÇO PARA VOCÊ

projeto de novembro
20 anos do ECA

2010-09-19T13:10:00.000-07:00

FIZ A KIKA PARA MEUS ALUNOS...
ATÉ QUE FICOU PARECIDA.

DE ONDE VEM O DIA E A NOITE...

MEUS TRABALHOS EM EVA..FORMATURAS.

2010-09-19T12:30:00.000-07:00

Álbum pedagogia para minha amiga Ana Paula

Boneca porta canetas (Direito)

Lembrancinha para os convidados
Educação Física

SACOLINHAS PARA ENTREGA DE AVALIAÇÕES.

2010-09-19T11:59:00.001-07:00

FIZ COM MEUS ALUNOS, FICARAM MUITO FOFAS!

2010-09-19T11:44:00.000-07:00

Lembrancinhas hora do conto

2010-09-19T09:15:00.000-07:00

A PRINCESA E O SAPO

Miscelânea

2010-09-19T08:58:00.000-07:00

Mini bonequinha com caminhas feitas co caixas de fósforos e retalhos de tecidos

casinhas do porquinho madeirota

Os três porquinhos: dedoches feitos de dobradura

Mesinha e cadeirinha feitos de palitos e prendedores.

Modelagem

2010-09-19T06:52:00.000-07:00

Para trabalharmos modelagem usei primeiro a massinha de modelar para que aprendessem bem, depois biscuit para que os utensílios durassem por mais tempo. A criançada adorou!

MAIS DEDOCHES

2010-07-31T17:05:00.000-07:00

HISTÓRIA:
CHAPEUZINHO VERMELHO

DEDOCHES

2010-07-31T16:40:00.000-07:00

MOLDES DEDOCHES

DEDOCHES PRONTOS
GATO DE BOTAS

SUCATOTECA

2010-06-20T18:09:00.000-07:00

ORGANIZANDO NOSSA SUCATA, LOGO POSTAREI MAIS FOTINHOS.

TUDO ORGANIZADO PARA PODERMOS ACHAR TUDO MAIS RÁPIDO.

VIDEO

2010-06-20T17:02:00.000-07:00

ESTE DESENHO MOSTREI AOS MEUS ALUNOS PARA MOSTRAR

DE ONDE VEM O DIA E A NOITE.

ELES ADORARAM E ENTENDERAM!!!!

ATIVIDADES DIVERSAS

2010-06-20T16:31:00.001-07:00

ATIVIDADE PRODUZIDA A PARTIR DESTA HISTÓRIA

DE LÉIA CASSOL.

É MARAAAAAAAVIIIIIIILHOOOOOSAAAAA!!!!!!!

CADA ALUNO PINTOU UMA NUVEM E ALGUMAS GOTAS E APÓS

MONTAMOS UM MÓBILE COM A HISTÓRIA.

CICLO DA ÁGUA

ATIVIDADES MATEMÁTICA

HISTÓRIA MATEMÁTICA

2010-06-20T15:52:00.000-07:00

SELINHO FOFUXO!!!!!

Ganhei este selinho fofinho da amiga Carla Patrícia do blog: Amo alfabetização

Obrigado Carla pelo cartinho

bjsssssssssssssss!!!!!!!!!!!!!!

2010-06-12T18:15:00.000-07:00

Atividades feitas a partir da história :

Férias na floresta de

Léia Cassol

Brincadeiras com massinha de modelar:

minhoca pequena, média e grande

enrroscadinha, subindo na mesa a imaginação corre solta.

Montagem de um minhocário

2010-06-12T18:12:00.000-07:00

NOSSA SALINHA...

2010-06-03T16:15:00.000-07:00

POTES RECICLADOS COM PET'S E RETALHOS DE EVA

PARA GUARDAR RECURSOS DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS:

JOÃO E MARIA, O SAPO SAPECA E DO SANDUICHE DA MARICOTA

TREM DAS VOGAIS
MÚSICA DO TREM DAS VOGAIS

A, A QUEM É QUE VEM LÁ

É, É UMA CHAMINÉ,

I, I TÁ CHEGANDO AÍ,

Ó, Ó ESCUTEM SÓ

TCHRURURU, TCHRURURURAI( 3x)

TÁ CHEGANDO O TREM DAS VOGAIS

____________________________________________________________________

NUMERAIS COM JOANINHAS

ALFABETO COM DOBRADURAS
MINHA AMIGA E PROFE PARALELA É QUEM ESTÁ PRODUZINDO AS DOBRADURAS DO ALFABETO.
BEIJINHO ANA, TÁ FICANDOLINDO!!!!!!!!

MURAIS: CHAMADINHA, CALENDÁRIO, ANIVERSARIANES, AJUDANTES E ALFABETÁRIO

MURAL DE ATIVIDADES SAQUINHOS DAS ATIVIDADES

MURAL MATEMÁTICO

EVA

2010-04-29T13:11:00.000-07:00

JOGO DO COELHO QUE FIZ PARA A PÁSCOA.

QUANTIFICANDO, ADAPTEI DA HISTÓRIA UM AMOR DE CONFUSÃO

CAPAS DE CADERNOS

EXPERIÊNCIA DO BALÃO MÁGICO...

2010-04-29T12:45:00.000-07:00

O QUE ACONTECE

COMO FAZER

MATERIAIS

KIT EXPERIÊNCIAS QUE MONTEI

RESULTADO

EXPERIÊNCIA DO BALÃO MÁGICO

FIZ SOMENTE COM OA GARRAFA PEQUENA

O VINAGRE EM CONTATO COM O BICARBONATO TEVE UMA REAÇÃO FORMANDO GÁS DIÓXIDO DE CARBONO
AS EXPERIÊNCIAS QUE ESTOU POSTANDO CONSEGUI NO SITE: CIÊNCIAS DIVERTIDA, É MUITO BOM TEM MUITA COISA LEGAL PARA TRABALHARMOS COM OS ALUNOS.

RESULTADO DE ALGUMAS EXPERIÊNCIAS...

2010-04-29T12:27:00.000-07:00

ESTE É O LINDO RESULTADO DA EXPERIÊNCIA DAS FLORES

OS ALUNOS ADORARAM

PROJETO

2010-04-12T14:38:00.000-07:00

PROJETO "O MUNDO A MINHA VOLTA"

INICIEI A AULA COM A HISTÓRIA JOÃO EO PÉ DE FEIJÃO,

APÓS FIZEMOS A EXPERIÊNCA DO FEIJÃOZINHO.

DEPOIS DA EXPERIÊNCIA FIZERAM O RECONHECIMENTO DA PLANTINHA JÁ CRESCIDA.

BRINCADEIRA FEITA AO AR LIVRE

(PÁTIO)

EXPERIÊNCIA DAS FLORES

EXOLICAÇÃO

DEPOIS DA EXPERIÊNCIA MOSTREI AOS ALUNOS A OBRA DE ARTE MANACÁ DE TARSILA DO AMARAL E FALEI UM POUCO SOBRE ESTA MARAVILHOSA ARTISTA MODERNISTA.

APÓS A CONVERSA PROPUS AOS ALUNOS QUE PINTASSEM UMA OBRA DE AUTORIA PRÓPRIA. ELES ADORARAM! AS TELAS FIZ DE CAIXA DE LEITE (ECONÔMICO E EDUCATIVO, POIS TRABALHAMOS TAMBÉM RECICLAGEM)

ATIVIDADE MATEMÁTICA

EM BREVE POSTAREI MAIS ATIVIDADES RELACIONADAS A ESTE TEMA....

BJS

MAIS TRABALHOS EM EVA...

2010-03-16T14:58:00.000-07:00

PÁSCOA

COELHINHOS E SAPINHOS COM CONFETIS

R$ 6,00 CADA

CESTINHAS

R$ 10,00

PONTEIRAS PARA LÁPIS E CANETAS

R$ 2,00 CADA

CAPINHA DE CADERNO PEQUENO DECORADA MORANGUINHO

R$ 7,00 CADA

( SÓ CAPINHA)

CADERNO

R$ 10,00

CADERNOS UNIVERSITÁRIO 96 FOLHAS

R$18,00

ALFABETO DIVERTIDO

R$ 25,00

CARTAZ ANIVERSARIANTE

R$ 25,00

CADA

PRA TODAS AS MINHAS AMIGAS.

2010-03-03T16:22:00.000-08:00

O SENHOR É MEU PASTOR;NADA ME FALTARÁ;

AINDA QUE EU ANDE PELO VALE DAS SOMBRA

DA MORTE, NÃO TEMEREI MAL ALGUM.

SALMO 23

Decoração de sala de aula

2010-03-03T09:27:00.001-08:00

NOVOS CARTAZES PARA SALA DE AULA

R$20,00 CADA

É SÓ FAZER SUA ENCOMENDA!!!

Selinhos

2010-02-01T17:40:00.001-08:00

Este selinho fofinho ganhei da amiga débora do blog "A criança no coração de Deus"

Obrigado Débora pelo carinho

Regrinhas

1) publicar e dizer quem te ofereceu o selinho,

2) responder as perguntas abaixo:

-Você ama? a vida e a família

_Você adora? Deus

-Você deseja? ser nomeada professora no município de Novo Hamburgo

-Você sonha? com uma educação melhor no Brasil.

-Você é? feliz

3) Indicar e avisar a quantas blogueiras desejar:

Sendo assim, ofereço a todas as amigas blogueiras amigas que visitarem meu blog.

bjs

Ganhei este lindo selinho da amiga zezinha.

Obrigada lindinha pelo carinho.bjs no teu coração

COISINHAS EM EVA.

2010-01-17T17:20:00.001-08:00

DECORAÇÃO PARA SALA DE AULA

CALENDÁRIO, TEMPO E ESTAÇÃO DO ANO.

AJUDANTES DO DIA

COMO ESTÁ O TEMPO HOJE?

CADERNO DECORADO COM EVA.

LINDAS PONTEIRINHAS

FOFIS!!!!

OVELHINHAS

PORQUINHOS

JOANINHAS

SAPINHO

lembrancinhas em EVA

2010-01-13T14:28:00.001-08:00

LEMBRANCINHAS DE CHÁ DE FRALDAS E NASCIMENTO

ACEITO ENCOMENDAS!

COMO FAZER CABELINHO ENCARACOLADO DE BONECAS EM EVA

2010-01-10T04:14:00.000-08:00

EM BREVE PUBLICAREI MAIS TRABALHOS FEITOS COM EVA.

DECORAÇÃO DE SALA DE AULA.

mais ponteiras em EVA

2010-01-10T04:07:00.001-08:00

AMOOO ARTESANATO!

LEMBRANÇA PARA OS FORMANDINHOS DO SÊNIOR III

DA PROFE DANI

FICARAM UM AMOR...

OLHEM QUE MIMOSAS!!!

E.V.A.

2009-12-27T09:21:00.001-08:00

TRABALHOS NOVOS FEITOS COM EVA

MIMOS PARA MINHAS AMIGAS ANA E OZÉLIA.

FADINHAS

QUE TODOS OS SEUS DESEJOS SE REALIZEM EM 2010!

IMÃS DE GELADEIRA

PONTEIRAS NOVAS COM CANETAS DECORADAS

PONTEIRAS

MAIS PONTEIRAS!!!

PARECEM CAIXAS DE DOCES!

ACEITO ENCOMENDAS...

ANJINHOS DE SUCATA (NATAL)

2009-12-27T09:09:00.001-08:00

MOLDE

CABEÇA

CONE CORPO, COLADO COM FITA DUREX

ASAS COLADAS COM DUREX

FICARAM LINDINHOS!!!

Presépio ( dobradura)

2009-12-27T08:57:00.000-08:00

PRESÉPIO FEITO COM DOBRADURA

OLHEM O MIMO QUE FICOU!!!

HISTÓRIA DE NATAL

2009-12-07T15:26:00.001-08:00

ESTA HISTORINHA BONITINHA COPIEI DO BLOG:

amigasdaedu

visite-o,

este blog é show de bola!!!

COMO FAZER CHAPÉU DE BRUXA...

2009-12-07T15:11:00.001-08:00

PRONTINHO!!!

ATIVIDADES PARA FESTA DAS BRUXAS

2009-12-07T14:54:00.000-08:00

JACK LANTERN DE GARRAFA PET

PAINEL CASTELO DA BRUXA

PAINEL BRUXA DA HISTÓRIA JOÃO E MARIA

MONTAGEM DO CASTELO

ENFEITES PINTADOS POR MEUS AMORES

OLHEM SÓ QUE AMADINHOS!

BRUXA DE GARRAFA PET

PONTEIRAS DE EVA.

2009-12-07T14:17:00.000-08:00

ENCOMENDAS: PONTEIRAS DE LÁPIS EM EVA PARA PRESENTEAR OS ALUNOS:

GRENAL

NATAL

2009-12-07T13:50:00.001-08:00

RESULTADO FINAL DA CASA DO PAPAI NOEL...

MONTAGEM DO CENÁRIO DA APRESENTAÇÃO DO NATAL: CASA DO PAPAI NOEL COM CAIXAS DE LEITE...COM A COLABORAÇÃO DE TODOS OS EDUCADORES DA ESCOLA:
ANTÔNIA, SIMONE, ANA PAULA, OZÉLIA, BÁRBARA, SILVIA, DANIELE, JULIANA, CRIS, JIMMY, ANELISE E ATÉ O SEU LUIZ....MAIS QUEM RALOU MESMO FOI A ANTÔNINHA...

VIVA A ANTôNIA!!!!

ESQUELETO DA CASA

IDÉIA DA AMIGA E COLEGA ANTÔNIA, PROFE DO DLII

FORAM MAIS DE 500 CAIXAS DE LEITE COM ENCHIMENTO DE JORNAL

_______________________________________________________________

ATIVIDADE DE NATAL: OS ALUNOS PINTARAM, RECORTARAM E MONTARAM SEU PRESÉPIO EM CAIXAS DE SAPATO FORRADAS.
__________________________________________________________________

____________________________________________________________________

ERA UMA VEZ: " O MÁGICO DE OZ"

2009-12-07T13:27:00.000-08:00

HORA DO CONTO O MÁGICO DE OZ COM CARTA ENIGMÁTICA.

OS ALUNOS AJUDARAM A CONTAR A HISTÓRIA.

___________________________________________________________________

DEPOIS MONTAMOS PERSONAGENS COM SUCATA PARA CONTAR A HISTÓRIA: LATAS DE NESCAU, REFRIGERANTE, RETALHOS, BOTÕES VELHOS, POTES DE YAKULT, ROLOS DE PAPEL HIGIÊNICO, RESTOS DE LÃ E JORNAL.
OUTROS MATERIAIS: FITA CREPE, COLA RELEVO, OLHOS QUE MEXEM, PAPEL ESPELHO E EVA.

TOTÓ

HOMEM DE LATA

DOROTHY

ESPANTALHO

___________________________________________________________________

MONTAMOS O PAINEL: HOMEM DE LATA COM FORMAS GEOMÉTRICAS: CADA UM FEZ DO SEU JEITINHO.

NOSSA DECORAÇÃO DE NATAL.

2009-12-01T14:42:00.000-08:00

DECORAÇÃO FEITA COM SUCATAS, EVA E TNT.

ÁRVORE FEITA DE PAPELÃO

BOLINHA COM TAMPINHA DE GARRAFA

ENFEITES RECICLADOS!!!

BOLINHAS FEITAS CO CAIXAS DE OVOS

SINOS FEITOS DE CAIXAS DE OVOS

ESTRELAS FEITAS DE FUNDOS DE GARRAFAS PET 600ml

TRILHA DOS CONTOS DE FADAS.

2009-12-01T14:26:00.001-08:00

REGRAS:

JOGO INICIA COM 4 JOGADORES, CADA UM JOGA O DADO UMA VEZ E QUEM TIRAR O Nº MAIOR INICIA JOGANDO O DADO NOVAMENTE E ANDANDO QUANTAS CASAS SAIR, APÓS SÓ ANDA SE ACERTAR A PERGUNTA QUE ESTÁ DENTRO DELA. CADA CASINHA POSSUI UMA PERGUNTA E A INDICAÇÃO DO QUE FAZER SE ERRAR OU ACERTAR. AS PERGUNTAS SÃO SOBRE OS CONTOS DE FADAS TRABALHADOS.

___________________________________________________________________

ESTE JOGO É TODO FEITO COM SUCATA: PAPELÃO, ROLOS DE PAPEL HIGIÊNICO, GARRAFAS DE LEITE, CAIXAS DE LEITE, ETC.

LIVRO DO RECONTO BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES.

2009-12-01T14:17:00.000-08:00

MONTAMOS ESTE LIVRO COM FOTOS DA DRAMATIZAÇÃODA HISTÓRIA E COM O RECONTO FEITO NA RODINHA.

GUIRLANDAS DE NATAL.

2009-12-01T14:04:00.001-08:00

GUIRLANDAS FEITAS POR MIM COM EVA

selinho amizade...

2009-12-01T13:05:00.000-08:00

ESTE SELINHO GANHEI DA MINHA QUERIDA AMIGA ANA PAULA FRAGA DO BLOG:

BRINCANDO E APRENDENDO

AS REGRAS PARA RECEBÊ-LO SÃO:

*ESCOLHER 10 AMIGOS PARA DEDICÁ-LO E COMUNICÁ-LOS, CADA UM NOMEIA MAIS DEZ. NÃO HÁ PRÊMIOS, MAS MINHA MAIS SINCERA AMIZADE.

*FABÍOLA-http//tiafabiolaecia.blogspot.com

*SAND-http//educriança.blogspot.com

*DÉBORA-http//bloggerdatiadebora.blogspot.com

*JOELMA-http//amigadaedu2.blogspot.com

*SULIVAN-http//anjinhodepijama2.blogspot.com

*RITINHA-http//baudaritiiiiinha.blogspot.com

*MARIA JOÃO-http//peixinhosnosotao.blogspot.com

*GISLAINE-http//semprehaveraumarcoiris.blogspot.com

*ADRIANA-http//canttinhodaprofeadri.blogspot.com

*ZEZINHA-http//educacaoinfantil1.blogspot.com

Um beijinho no coração de todas as minhas lindas e amadas amigas

HISTÓRIAS DE BRUXAS....

2009-11-28T16:36:00.000-08:00

FESTA DAS BRUXAS

HORA DO CONTO...

MUITAS HISTÓRIAS DIVERTIDAS COM A PROFE SIMONE

CANTINHO TEMÁTICO

BRUXONILDA

MINHAS AMIGAS E PARCEIRAS DE FESTAS NA ESCOLA ANA PAULA E BÁRBARA

OLHA ATÉ O BELELÉU APARECEU NA FESTA

RECANTO TEMÁTICO MONTADO POR MIM E A ANA

( TARDE )

(FESTA MANHÃ)

ESSAS PROFES GOSTAM DE FOLIA MESMO...

...É MANHÃ, TARDE E NOITE SE DEIXAREM!

HORA DO CONTO: JOÃO E MARIA

A CRIANÇADA ESTAVA ENLOUQUECIDA COM AS GULOSEIMAS...

QUE SÃO SÓ DE VEZ EM QUANDO!

MONTAGEM DA MESA BY: PROFES SIMONE E OZÉLIA

MINHA AMIGA OZÉLIA PREPARANDO AS GELATINAS...

A CRIANÇADA ADOROU!!!

PARABÉNS!!!

2009-11-28T16:18:00.001-08:00

PARABÉNS A AMIGA VIVIANE PELA MARCA DE 10.000 VISITAS EM SEU BLOG.

BJS

SELINHO

2009-11-28T16:13:00.000-08:00

GANHEI ESTE SELINHO DA AMIGA ZEZINHA DO BLOG EDUCAÇÃO INFANTIL 1 E SÓ PUDE POSTÁ-LO AGORA, POIS COMO SABEM ESTAVA COM PROBLEMAS NO MEU PC. AGRADEÇO IMENSAMENTE PELO PRESENTE.

BJS

SELINHO PARA AS AMIGAS...

2009-11-28T14:36:00.000-08:00

RECEBI ESTE SELINHO DA AMIGA HELOÍSA CLEMENTE DO BLOG EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

REGRAS:
OFERECER PARA DEZ BLOGS E AVISÁ-LOS, DIZER O QUE ACHOU DO SELINHO.... EU ACHEI UM AMOR!!!

QUEM RECEBER ESTE SELINHO DEVE DEIXAR UM RECADO NO BLOG QUE LHE OFERECEU.

OS MEUS BLOGS INDICADOS SÃO:
EDILEINE-http//criaresonhar.blogspot.com
GENIS-http//blogdagenis.blogspot.com
SIMONE-httpsimne-aline.blogspot.com
MARY-http//marymelperfil.blogspot.com
SANDRA-http//participarparamelhorar.blogspot.com
VÂNIA-http//bloguinhovania.blogspot.com
ANNINHA-http//aninhadoleonardo.blogspot.com
GRASIELA-http//grasiela7282.blogspot.com
ADRIANA-http//cantinhodaprofeadri.blogspot.com
DÉBORAhttp//bloggerdatiadebora.blogspot.com

BEIJINHOS A TODAS

deixe voar...

2009-11-28T14:05:00.000-08:00

Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas

Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do vôo. Pássaros engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser. Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros porque a essência dos pássaros é o vôo.

Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em vôo. Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o vôo, isso elas não podem fazer, porque o vôo já nasce dentro do pássaros. O vôo não pode ser ensinado só pode ser encorajado.

Rubens Alves

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"QUE ENCORAJEMOS O VÔO DE NOSSAS CRIANÇAS PARA QUE ELAS TENHAM UM FUTURO MARAVILHOSO E PROMISSOR. QUE POSSAMOS DAR ASAS A SUA IMAGINAÇÃO PARA QUE CRESÇAM COM ESPERANÇA E QUE POSSAMOS TAMBÉM DAR MUIIIITOOOO AMOR PARA QUE SE SINTAM SEGURAS, FELIZES E CAPAZES DE FAZEREM DE SUAS VIDAS HISTÓRIAS DE MUITO SUCESSO".

SIMONE BECKER

VOLTEI E ESTOU MUITO FELIZ, ESTAVA COM MUITA SAUDADE...

BEIJOS PARA AS AMIGAS BLOGUEIRAS!

RECURSOS PARA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS

2009-11-28T13:46:00.001-08:00

DEDOCHES MENINO E MENINAS

HISTÓRIA UM "AMOR DE CONFUSÃO"

DEDOCHES MENINAS

DEDOCHES CHAPEUZINHO VERMELHO

O SANDUICHE DA MARICOTA

A ESTRELINHA JUJU

MEUS RECURSOS

VALEM OURO,

SÃO MEUS TESOUROS!!!

MENINA BONITA DO LAÇO DE FITA

TUDO FEITO POR MIM COM EVA.

JOGO SEQUÊNCIA DA HISTÓRIA JOÃO E MARIA

2009-11-28T13:41:00.001-08:00

JOGO: BRANCA DE NEVE.

2009-11-28T12:46:00.000-08:00

JOGO DA MEMÓRIA COM TAMPAS DE GARRAS DE LEITE E GARRAFA PET PARA EMBALAGEM:

MAÇÃS DO AMOR COM CHOCOLATE...

2009-11-28T12:44:00.000-08:00

CULINÁRIA

ERA UMA VEZ... "BRANCA DE NEVE"

2009-11-28T10:43:00.000-08:00

RECONTO DA HISTÓRIA BRANCA DE NEVE E OS SETE ANÕES

ERA UMA VEZ, UMA PRINCESINHA QUE MORAVA NO CASTELO COM SEU PAI O REI E A MADRASTA A RAINHA.

A RAINHA ERA MUITO VAIDOSA E TODOS OS DIAS PERGUNTAVA PARA SEU ESPELHO:
_ESPELHO, ESPELHO MEU EXISTE ALGUÉM MAIS LINDA DO QUE EU?
E O ESPELHO DISSE:
_SIM BRANCA DE NEVE.

A MALVADA FICOU FURIOSA E MANDOU O CAÇADOR LEVÁ-LA ATÉ A FLORESTA E MATÁ-LA, MAS ELE FICOU COM PENA E MANDOU QUE ELA FOSSE PARA LONGE.

ELA CORREU MUITO E CHEGOU ATÉ UMA PEQUENA CASA, QUE ERA DOS SETE ANÕES. A PRINCESA ESTAVA TÃO CANSDA QUE ADORMECEU EM UMA DAS CAMAS.

À TARDINHA OS ANÕES VOLTARAM DOSERVIÇO NA MINA E ENCONTRARAM A MENINA DORMINDO.

FICARAM COM PENA DE ACORDÁ-LA E DEIXARAM QUE DORMISSE ATÉ O OUTRO DIA.

NO DIA SEGUINTE QUANDO ACORDOU EXPLICOU TUDO AOS NOVOS AMIGOS QUE A DEIXARAM FICAR MORANDO NA CASINHA.

NO OUTRO DIA FORAM TRABALHAR NOVAMENTE.

A MALVADA CONSULTOU SEU ESPELHO E DESCOBRIU QUE BRANCA DE NEVE ESTAVA VIVA.

TRANSFORMOU-SE EM UMA POBRE VELHINHA E FOI ATÉ A CASA DOS ANÕES COM UMA MAÇÃ ENVENENADA.

CHEGANDO NA CASA BATEU NA PORTA E PEDIU UM COPO D'ÁGUA, EM AGRADECIMENTO DEU UMA MAÇÃ PARA BRANCA DE NEVE.

BRANCA DE NEVE NÃO QUERIA ACEITAR, MAS A MAÇÃ ERA TÃO VERMELHA E SUCULENTA QUE ACABOU POR ACEITAR E....

... A COMEU!

EM SEGUIDA MORREU, OS ANÕES AO VOLTAREM PARA CASA VIRAM BRANCA MORTA E COM PENA DE ENTERRÁ-LA A COLOCARAM EM UM CAIXÃO DE VIDRO E COLOCARAM NO ALTO DE UM MORRO.

UM DIA PASSAVA POR ALI UM PRÍNCIPE QUE A VIU E LOGO FICOU APAIXONADO POR ELA E RESOLVEU DAR-LHE UM BEIJO, QUANDO FEZ ISSO A PRINCESA ACORDOU E TAMBÉM SE APAIXONOU POR ELE.

E OS DOIS SE CASARAM E VIVERAM FELIZES PARA SEMPRE.

____________________________________________________________________

APÓS A HISTÓRIA FIZEMOS O MURAL DOS ESPELHOS.

____________________________________________________________________

AS CRIANÇAS RECONTARAM A HISTÓRIA NO FLANELÓGRAFO.

ATIVIDADES JOÃO E MARIA PARA PINTAR E PERSONAGENS PARA PALITOCHES

2009-11-28T10:35:00.001-08:00

HISTÓRIA JOÃO E MARIA COM A TURMA DA MÔNICA

2009-11-28T10:19:00.000-08:00

ERA UMA VEZ..."JOÃO E MARIA"

2009-11-28T09:32:00.000-08:00

JOÃO E MARIA

ATIVIDADE DE PINTURA E MONTAGEM DA CADA DE DOCES COM SUCATA:

COM ESTA HISTÓRIA TRABALHEI PINTURA E MONTAGEM DA CASA DE DOCES, JOGOS COM SEQUÊNCIA DA HISTÓRIA E DRAMATIZAÇÃO COM PALITOCHES.

AGUARDEM!!!

2009-10-25T17:46:00.000-07:00

TEM MUITO MAIS NO MEU PROJETO ERA UMA VEZ....CONFORME FOR DESENVOLVENDO AS ATIVIDADES IREI POSTANDO-AS. PEGUEI MUITA COISA LEGAL EM VÁRIOS BLOGS, ESTES VALEM OURO. AMO TODOS OS BLOGS DE VOCÊS GURIAS, SÃO RIQUÍSSIMOS, NÃO COLOQUEI OS CRÉDITOS MAS NÃO FOI POR MAL, É PORQUE QUANDO FAÇO MINHAS PESQUISAS, VOU COPIANDO NO WORLD PARA DEPOIS MONTAR O PROJETO E ME PERCO EM TANTOS QUE VIAJO ACABANDO POR NÃO COPIAR O NOME DE CADA UM. TENHAM CERTEZA DE QUE AMO MUITO TODOS OS TRABALHOS DAS AMIGAS BLOGUEIRAS E RECONHEÇO A DEDICAÇÃO QUE CADA UMA DE VOCÊS TÊM COM A EDUCAÇÃO, PESQUISANDO E DESENVOLVENDO ATIVIDADES LÚDICAS QUE NOSSOS ALUNOS AMAM, ADORAM ACABANDO ASSIM POR ADQUIRIREM A APRENDISAGEM....E EU APRENDO JUNTO COM MEUS PEQUENOS ANJOS E COM VOCÊS.

BJS E ATÉ A SEMANA QUE VEM

(MEUS SELINHOS IREI POSTANDO NA SEMANA)

DEDOCHES DA HISTÓRIA CACHINHOS DOURADOS...

2009-10-25T17:30:00.000-07:00

PINTAR RECORTAR E COLAR NO PALITO:

ERA UMA VEZ...(dramatização)

2009-10-25T16:44:00.001-07:00

CACHINHOS DOURADOS

ERA UMA VEZ, TRÊS URSOS QUE MORAVAM EM UMA LINDA CASINHA NA FLORESTA. O BEM GRANDÃO ERA O PAPAI URSO.

A OUTRA URSA UM POUCO MENOR ERA A MAMÃE.

E O BEM PEQUENININHO ERA O BEBÊ URSO

A MAMÃE URSA FOI PREPARAR UM DELICIOSO MINGAU PARA O CAFÉ DA MANHÃ.

QUANDO FORAM COMER PERCEBERAM QUE O MINGAU ESTAVA MUITO QUENTE E RESOLVERAM PASSEAR UM POUCO PARA QUE O MINGAU ESFRIASSE.

LOGO QUE SAIRAM UMA MENININHA MUITO METIDA CHAMADA CACHINHOS DOURADOS ENTROU NA CASINHA DOS URSOS E FOI LOGO MEXENDO EM TUDO. SENTOU-SE NA CADEIRA DO PAPAI E ACHOU MUITO GRANDE.

EM SEGUIDA SENTOU-SE NA CADEIRA DA MAMÃE E ACHOU MUITO LARGA.

SENTOU-SE ENTÃO NA CADEIRA DO BEBÊ E ACHOU PERFEITA.

A CADEIRINHA ERA MUITO FRAQUINHA E COM O PESO DA CAIXINHOS ACABOU QUEBRANDO.

DEPOIS DE SENTAR-SE EM TODAS AS CADEIRAS RESOLVEU EXPERIMENTAR UM POUQUINHO DO MINGAU DO PAPAI E ACHOU MUITO QUENTE.

EXPERIMENTOU ENTÃO O MINGAU DA MAMÃE E ACHOU MUITO FRIO

POR FIM EXPERIMENTOU O MINGAU DO BEBÊ E ADOROU E COMEU TUDO.

DEPOIS DE SE ALIMENTAR FOI TIRAR UMA SONECA, DEITOU-SE NA CAMA DO PAPAI URSO E ACHOU MUITO DURA.

DEITOU-SE NA DA MAMÃE E ACHOU MUITO MACIA.

FINALMENTE DEITOU-SE NA CAMA DO BEBÊ URSO E ACHOU MUITO ACONCHEGANTE ACABANDO POR ADORMECER.

Enquanto ela dormia, os ursinhos voltaram do passeio. Foram logo à cozinha para tomar o mingau, que era o café da manhã. Estranharam a porta aberta, e logo perceberam que alguém havia estado ali.

Os três ursos se dirigiram-se para a sala. Papai Urso olhou para sua cadeira e exclamou:

__ Alguém sentou na minha cadeira! Mamãe Urso, com sua voz,já não tão meiga, reclamou:

__ Alguém também sentou na minha cadeira!
O Pequeno Urso, chorando, queixou-se:

__ Alguém quebrou a minha cadeirinha!

Correram para a cozinha e logo viram seus mingaus mexidos.

__Alguém mexeu no meu mingau! - rosnou o Papai Urso.

__Alguém comeu do meu mingau! – .disse a mamãe ursa já sem paciência.

__ Alguém comeu todo o meu mingau! –gritou o Pequeno Urso.

Os três subiram as escadas, e foram em direção ao quarto. Papai Urso olhou para sua cama e perguntou: __ Quem deitou na minha cama? Mamãe Urso olhou para sua cama edisse: __Alguém esteve deitado na minha cama e deixou-a bagunçada!

O Pequeno Urso, muito bravo, gritou: __Alguém está deitado na minha caminha!
Cachinhos Dourados acordou com o grito de Pequeno Urso. Ficou muito assustada ao ver os três ursos bravos olhando para ela. Seu susto foi tão grande que em um só pulo saiu correndo sem olhar para trás. Depois desse enorme susto a menina aprendeu a lição, nunca mais entrou na casa de ninguém sem ser convidada.

PROJETO ERA UMA VEZ...

2009-10-14T15:41:00.000-07:00

PROJETO ERA UMA VEZ...
TEMA: hora do conto
DURAÇÃO:
PÚBLICO ALVO: Sênior I

Justificativa

Ao ouvir histórias a criança entra num mundo cheio de magia, encantamento e fantasia, construindo assim, paralelos com a sua própria vida, ampliando seus horizontes, trazendo novas perspectivas de vida e instaurando o hábito de leitura.A hora do Conto cria uma cumplicidade entre o educador e a criança, além de aumentar os laços afetivos e a confiança entre ambos.
O trabalho com historinhas torna a aula mais atrativa, dinâmica e próxima da realidade dos alunos e trabalhando com o lúdico, estimula-se a imaginação e a criatividade dos alunos, além de tornar a aprendizagem mais prazerosa e significativa. As histórias possuem cheiros, cores e sabores por isso são uma fábrica de experiências e imaginação, sendo assim preparei aulas bem divertidas e prazerosas para que nossos alunos aprendam brincando ,fantasiando e se divertindo.

Objetivo geral
Estimular cada vez mais o habito da leitura.
Objetivos específicos
*Estimulara a imaginação através de vários tipos de leitura,
*Mostrar os diversos tipos de leitura (conto de fadas, histórias em quadrinhos, fábulas, poesias, rimas, etc.)
*ampliar o vocabulário,
*dramatizar histórias,
*manipular livros,
* Desenvolver a motricidade fina e ampla,
*Mostrar como se portar à mesa,
*Explorar formas e cores,

Metodologia
Contação de histórias, leituras dos desenhos, dramatização, exploração de seriação, numeração, tamanhos, classificação (atributos matemáticos), dança, cantigas, sequenciação.

Culminância
Dramatização da música “A LINDA ROSA JUVENIL”

Avaliação
Será feita no dia-a-dia conforme o desenvolvimento e o interesse de cada aluno ou grupo.

ATIVIDADES

Iniciei a aula com a história abaixo

Cachinhos Dourados e os Três Ursinhos
Era uma vez, uma família de ursinhos; o Papai Urso, a Mamãe Urso e o Bebê Urso. Eles moravam numa linda casinha, no meio da floresta. O Papai Urso era o maior de todos e tinha uma voz muito grossa. A Mamãe Urso era um pouco menor e tinha uma vozinha meiga. O Bebê urso era o menorzinho e sua voz era fininha. Um dia, pela manhã, quando se levantaram, iam tomar mingau, mas a Mamãe Ursa disse: - Este mingau está muito quente para ser tomado agora. Vamos dar uma voltinha na floresta esquanto ele esfria, e na volta a gente toma. Deixaram o mingau nas suas tigelinhas e sairam. Enquanto eles estavam fora, apareceu uma menina chamada Cachinhos Dourados, que morava do outro lado da floresta e tinha o mau costume de fugir de casa. Quando viu a casinha dos ursinhos, achou-a muito bonitinha. Aproximou-se e bateu à porta. Como ninguém respondeu, ela então meteu a mão na porta e entrou. Assim que entrou, logo à sua frente, na mesa da cozinha, ela avistou as tigelinhas de mingau. Olhou em volta e então disse: - Ôba, acho que alguém estava me esperando. Esse mingau parece delicioso. Provou o mingau da tigela maior, mas achou-o muito quente.Provou o da tigela do meio e achou-o muito frio. Então provou o da tigelinha menor e achou-o ótimo. Por isto, comeu todo mingau que havia nela. Depois, passou à sala, onde encontrou três cadeiras: uma grande e achou-a muito dura. Sentou-se na cadeira do meio e achou-a macia demais. Sentou-se na cadeirinha menor e achou-a muito confortável. Mas, sentou-se com tamanha falta de modos que a quebrou em pedaços. Depois, Cachinhos Dourados foi ao quarto dos ursinhos. Lá dentro havia três camas: uma grande, uma menor e uma menorzinha ainda. Deitou-se na cama maior e achou-o muito dura. Deitou-se na do meio e achou-a macia demais. Deitou-se na pequenininha e achou-a muito boa. Ali ficou quietinha e acabou pegando no sono. Enquanto ela dormia, os ursinhos voltaram do passeio. Foram logo à cozinha para tomar o mingau e, com surprêsa, notaram que alguém tinha estado ali. Papai Urso perguntou com sua voz grossa: - Quem mexeu no meu mingau? Mamãe Ursa perguntou com sua voz meiga: - Quem provou o meu mingau? Bebê Urso, com sua voz fininha, chorando, perguntou: - Quem comeu o meu mingau? Os três ursinhos foram à sala. Papai Urso olhou para sua cadeira e exclamou: - Alguém sentou na minha cadeira! Mamãe Ursa, com sua voz meiga reclamou: - Alguém também sentou na minha cadeira! Bebê Urso, chorando, queixou-se: - Alguém quebrou a minha cadeirinha! Foram andando para o quarto. Papai Urso olhou para sua cama e perguntou: - Quem esteve deitado na minha cama? Mamãe Ursa olhou para sua cama e disse: - Alguém esteve deitado na minha cama! Bebê Urso, com sua voz fininha, gritou: - Alguém está deitado na minha caminha! Cachinhos Dourados acordou com o grito de Bebê Urso. Ficou assustadíssima quando viu os três ursinhos no quarto.Saltou da cama, correu pelo quarto, pulou a janela e continou correndo pela floresta, tão depressa quanto suas pernas podiam. E, daí por diante, nunca mais ela fugiu de casa.

NO FINAL DE SEMANA PUBLICO AS ATIVIDADES.

BJS

ATIVIDADES

1) Iniciei contando a história acima e após fizemos modelagem dos personagens:

2009-10-06T15:00:00.000-07:00

ATIVIDADES DESENVOLVIDA

COM A TURMA DO SÊNIOR I

PARA APRESENTAÇÃO DA

SEMANA FARROUPILHA

SÍMBOLOS OFICIAIS:

BANDEIRA, HINO RIOGRANDENSE E BRASÃO

SÍMBOLOS VIVOS: QUERO-QUERO,FLOR BRINCO DE PRINCESA, ERVA MATE E O CAVALO CRIOLO

Quero-quero e flor brinco de princesa feitos pela profe Bárbara com a turminha

2009-10-03T08:52:00.000-07:00

RECEBI ESTE SELINHO DA AMIGA MICHELLE DO BLOG: LUXO COM SIMPLICIDADE.

OBRIGADO AMIGA E BOM FINAL DE SEMANA.

BJS

CRIANÇA.

2009-09-29T15:21:00.001-07:00

O CORAÇÃO DA CRIANÇA

É CAMPO FAVORÁVEL

PARA SEMEADURA DO

BEM.

EM BREVE!!!!

2009-09-27T19:38:00.000-07:00

EM BREVE POSTAREI PROJETOS:

*CAÇA AO TESOURO ( SEMANA DA CRIANÇA)

*MEXENDO COM A IMAGINAÇÃO ( DIA DAS BRUXAS)

Seliiiiinhoooo!!!

2009-09-27T16:59:00.000-07:00

RECEBI ESTE SELINHO DA AMIGA LILA MONTEIRO DO BLOG:

http://aartedeensinareaprender.blogspot.com/

Regrinhas :1-Oferecer o selinho as amigas que lutam por uma educação melhor e de qualidade!!!
2-indicar o selinho blog para 10 pessoas.

3- avisar e agradecer.

OBRIGADO A TODAS AS AMIGAS QUE FAZEM COM QUE NOSSA EDUCAÇÃO SE TORNE MELHOR A CADA DIA COM ATIVIDADES INTERESSANTES E CRIATIVAS.

OFEREÇO ESTE SELINHO AS AMIGAS BLOGUEIRAS:

Fabiane- http://blogdatiafabiane.blogspot.com/
Betinha- http://artesdabetinha.blogspot.com/
Lindalva- http://repassandoatividades.blogspot.com/
Lú- http://mundinhodacrianca.blogspot.com/
Claudia- http://claudialindolfo.blogspot.com/

Luciane-http://ferinhasdosaber.blogspot.com/

http://profnatalia.blogspot.com/

http://telvatanajura.blogspot.com/

http://amigadaedu2.blogspot.com/

BJS A TODAS.

SELINHO!!!

2009-09-27T16:52:00.000-07:00

ESTE SELINHO MARAVILHOSO GANHEI DA AMIGA ANINHA DO BLOG:http://anninhadoleonardo.blogspot.com

Anninha tu disse que eu podia escolher o selo e como gosto de colorido e jujuba escolhi este.

BJS E UMA ÓTIMA SEMANA

OBA + SELINHOS!!!!

2009-09-27T16:25:00.000-07:00

RECEBI ESTE SELINHO DA AMIGA MÁRCIA DENISE DE SANTANA DO LIVRAMENTO E DONA DO LINDO BLOG:

http//profmarciadutra.blogspot.com/

visitem o blog dela, é muito lindo!

OFEREÇO AS AMIGAS BLOGUEIRAS:

Heloisa (MG) do blog http://professoraheloisaedfisica.blogspot.com/
Aninha do blog http://anninhadoleonardo.blogspot.com/
Lenilda (RS) do blog http://proflenilda.blogspot.com/
Cléa (PR) do blog http://professoraclea.blogspot.com/

BJS AMIGA, ADOREI O SELINHO!

Selinho muito especial também!!!!

2009-09-27T16:06:00.000-07:00

Recebi este selinho especial da minha amiga ANA, Obrigado!

Para postá-lo é preciso seguir algumas regrinhas:

1) A quem dedico?

- Todas os blogs que sigo, os que me seguem e também quem me visita (deixar recado no mural)
2) Diga 3 coisas que vc acha que seja um LUXO COM SIMPLICIDADE!

minha vida

minha família

meus amigos

3) Cite um pensamento ou uma frase que te acompanha:

- "Mestre não é quem sempre ensina, mas quem de repente aprende".
(Guimarães Rosa)

4) Escolha um blog para ser (padrinho ou madrinha) do seu blog ( se vc já tem poste o link dele!):
- Blog da minha amiga:

http://wwwzezinha.blogspot.com/

5) Não esqueça de postar quem te ofereceu o selinho.

OBS: O selinho pode e deve ser repassado!

SELINHO MUIIITOOOOO ESPECIAL!!!!!

2009-09-27T15:56:00.001-07:00

ESTE LINDO SELINHO GANHEI DA AMIGA ZEZINHA DO BLOG COMPARTILHANDO IDÉIAS, UMA PESSOA QUE APESAR DE CONHECER A POUCO TEMPO E VIA INTERNET, PUDE SENTIR QUE É MUITO ILUMINADA.

OBRIGADO AMIGA PELO SELINHO

BJS

AMEI ESTE SELINHO!!!

OBA, SELINHOS!!!!!

2009-09-25T18:19:00.000-07:00

Ganhei este selinho da minha amiga pernambucana Zezinha,

dona do blog:http://wwwzezinha.blogspot.com

Regrinhas :1-Oferecer o selinho as amigas que lutam por uma educação melhor e de qualidade!!!
2-indicar o selinho blog para mais pessoas.3- avisar e agradecer.Indico o selinho para outros blogs 10.

Maristela-(MT) http//pragentemiuda.blogspot.com/

Denise-(SP) http//cantinhodaprodenise.blogspot.com/

Sulivan Simone-(DF) http//anjinhosdepijama.blogspot.com/

Cris Rocha-http//edu-infantilcriativa.blogspot.com/

Rita-( Portugal)-http//casinhadarita.blogspot.com/

Giane-(MG)-http//wwwbaladegoma.blogspot.com/

Liza-http//espacoeducar-liza.blogspot.com/

Aline Pires (RS)-http//cantinhodassugestoes.blogspot.com/

Gislaine (SP) http//semprehaveraumarcoiris.blogspot.com/

Vanessa( SC) htpp//pirlim-pimpim.blogspot.com/

AVISO IMPORTANTE!!!!

Gurias estamos pensando eu e minha amiga Ana do blog http://anajvn.blogspot.com aqui do Sul em organizar, a longo prazo, um encontro das amigas blogueiras. Nesse encontro faríamos muitas trocas de experiências enriquecedoras para nossa aprendizagem que é eterna.....( uma vez por ano em estados diferentes)

Iremos amadurecer essa idéia e quem quiser compartilhar com sugestões agradecemos muito)

Um beijo a todas e boa semana

INDUMENTÁRIA GAÚCHA ( VESTIMENTA)

2009-09-19T16:05:00.000-07:00

A pilcha é a indumentária do "gaúcho" riograndense. O traje típico desse gaúcho inclui o seu pala (ou poncho) que é um sobretudo que pode servir de cobertor para dormir(com um corte central para enfiar a cabeça, o chamado "poncho"), um facão ou adaga (ou facón, em castelhano), um relho (ou rebenque) e as calças largas chamadas bombachas (um termo que, para os povos da América espanhola, pode ser traduzido como "calcinhas") para facilitar a montaria, presas às suas cinturas por um tipo de cinto com diversos bolsos de couro, denominado guaiaca (ou tirador, em castelhano). O Chiripá (ou Xiripá) também é considerado um traje típico. São complementos as botas, o chapéu de barbicacho e o lenço no pescoço. Pode carregar boleadeiras (bolas ou boleadoras, em castelhano), uma soga (corda) de couro torcido ou trançado com duas pedras redondas amarradas em cada uma de suas extremidades e outra soga (corda) de couro atada no meio dela com uma pedra menor na extremidade (chamada de "piedra chica"), formando uma ferramenta para caça ou captura de animais com três pedras, muito utilizada nos pampas da América do Sul, e comparada ao lariat ou riata do cowboy , norte-americano.

Prenda, no Rio Grande do Sul, é a mulher gaúcha, segundo o movimento tradicionalista gaúcho, e seu par é o peão.
A indumentária típica da prenda consiste em um vestido (ou saia e blusa), com ou sem casaquinho, cuja barra alcança o peito do pé. O modelo da saia varia de acordo com a idade e estrutura física da prenda. As mangas da blusa podem ser longas, três-quartos ou até o cotovelo, e podem ser lisas ou levemente franzidas, mas não bufantes. Geralmente a prenda não usa decote, mas, um leve decote, com ou sem gola, sem expor os ombros e o seio, é admitido. Os sapatos são geralmente pretos, brancos ou bege, com uma tira sobre o peito do pé abotoada do lado de fora, podendo ter salto cinco ou meio-salto.
Os cabelos devem estar semipresos, presos ou em tranças, enfeitados com flores discretas, que podem ser naturais ou artificiais. As mulheres mais jovens podem usar travessas simples ou com flores discretas e passadores nos cabelos. Em respeito à idade ou gosto pessoal, o uso de adereço no cabelo é opcional.
A maquiagem deve ser discreta e de acordo com a idade e a ocasião social.
A prenda jamais usa brincos de plástico coloridos, relógio, pulseiras, luvas ou colares.

BEBIDA TÍPICA CHIMARRÃO

2009-09-19T15:49:00.001-07:00

TUDO QUE UM BOM GAÚCHO GOSTA:

BAILE DE COLA ATADA, CHURRASCO, CARRETEIRO DE CHARQUE, E CHIMARRÃO